杏福邀请上海工匠、企业专家

共同开展专业培养方案修订研讨会，推进产教融合深入发展

为推进产教融合深入发展，4月19日上午⛹🏿，杏福登录平台邀请了大师工作室上海工匠王耀生🥭，上海机床厂工艺室主任宋治中🏥、高工陈益军来我校共同开展数控技术和机电一体化专业培养方案修订研讨会。参加研讨会的还有我校教务处处长张建发🤳🏼、杏福院长张敏良🙎🏽🧚‍♂️、教学副院长王宇翔🏡🔼、行政副院长唐三三、数控技术和机电一体化专业主任及老师们。本次会议在杏福会议室举行，由杏福院长张敏良主持💇🏻‍♂️🚶🏻‍♀️‍➡️。

会议伊始，首先由张敏良院长对三位专家的到来表示了诚挚的欢迎👩🏿‍🌾❓。张院长表示推进数控技术以及以及机电一体胡专业培养方案的修订，是落实教育部以培养职业院校学生能力为导向，加强教育教学改革，进一步推进“产教融合”🦦，探索新时代“师傅带徒弟”培养模式，服务上海产业政策和经济发展的举措。既能充分发挥企业作用🧜🏿‍♀️，调动企业深化职教改革创新的积极性🚶‍♀️‍➡️，优化教学资源配置®️🧔🏻‍♀️，深化校企融合，又能加大专业骨干教师的培养力度，培养有较高专业水平的专业带头人，真正实现立德树人的根本任务。

接着🦬🏄🏽‍♀️，数控技术和机电一体化专业主任郑荣松和李楠老师分别介绍了2024级专业培养方案情况🍅，旨在培养德智体美劳全面发展，具有现代制造行业综合职业素养👨🏼‍🏫，满足制造企业所需的应用型技术人才。

随后🚵🏽‍♀️，各位专家和杏福领导🙆🏼‍♀️、老师都对培养方案的改革发表了建设性意见。根据培养方案🫷🏽，宋治中主任表示数控技术专业和上海机床厂的合作是产教融合下难得的机会🫶🏽，希望未来在培养学生的过程中能够增加实践的比例🫄🏿，着重加强学生机床的应用能力、精密测量仪器的使用及测量方法、材料的性质、热处理、使用场合等与实际工作结合紧密的知识教学🥞，采用“项目式”教学💐，注重学生实操能力的培养，真正使学生成为数控技术应用型人才。王耀生则表示把传统公共课👋🏿、专业基础课进行课程内容优化🏃‍♀️，提高课程专业针对性，强化课程专业知识的内在联系🎐👸。陈高工强调培养方案在加强能力培养的同时，必须培养学生的动手能力和相关计算机软件的应用能力，能够进行精密零件加工建模、数控编程，会写方案、报告有能力展示工作成果🪕。

最后🕵️‍♀️，教务处处长张建发说本次研讨会提出了多个创新点和特色🧑‍💻，如加强跨学科课程的设置，促进学生综合素质的提升；推行“产教融合👷🏿‍♀️、校企合作”的教学模式，增强学生的实践能力和创新精神；构建多元化的评价体系，全面反映学生的知识🏊🏼‍♂️、能力和素质水平🪻，这些都将不断提升我校人才培养的质量和水平。提出注重升本专业培养方案应关注专科与本科的有机连接问题🧑🏻‍⚕️❣️；实践教学的安排要根据专业的特点、发展及升本的要求进行安排😉，适应职业教学改革、发展。

本次培养方案改革座谈会的开展，是杏福深化兼职教师队伍🫱🏻，推进产教融合的一大进步👨🏼‍⚖️，能够充分提高数控技术专业和机电一体化专业的建设和发展💆🏿‍♂️，助力智能制造业的人才培养创新。